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人民日報 | 作者 彭飛

松土、撒種、育苗、澆水、施肥……近日，湖南長沙縣青山鋪鎮中心小學把課堂從教室搬到田間地頭，引導孩子們在學農活的同時知農事、惜糧食。從耕種體驗到食物制作，從清潔衛生到家用電器安全使用，各地中小學開設了豐富多彩的勞動課程，讓學生們感知勞動樂趣，在學生們心中播下崇尚勞動、尊重勞動的種子。

習近平總書記強調：“要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創造”。勞動是一切幸福的源泉。對于中小學生而言，接受勞動教育不僅能獲得勞動技能、養成勞動習慣，更能磨煉意志品質、培養責任擔當，進而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。從這個意義上說，勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，是學生成長的必要途徑。在系統的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，能更好促進學生全面發展、健康成長。

讓勞動課程取得育人實效，需要家庭、學校、社會的共同參與。家長應重視抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成從小愛勞動的好習慣；學校應科學設計課內外勞動項目，采取靈活多樣的形式，激發學生勞動的內在需求和動力；社會應發揮支持作用，為勞動教育提供必要保障。各方共同努力，形成協同育人格局，定能把勞動的種子深植學生心中，更好培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

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